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學(xué)法懂法，依法施教 ——教師支部召開職業(yè)法專題理論學(xué)習(xí)會(huì)
作者：辦公室 來源：本站 發(fā)表時(shí)間：2023/12/26 13:47:28 瀏覽：次
2023年12月22日下午，教師支部召開學(xué)習(xí)貫徹《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》理論學(xué)習(xí)會(huì)。支部全體黨員同志參加了這一專題學(xué)習(xí)會(huì)。
本月是國(guó)家憲法月，作為當(dāng)代的教育者不但要學(xué)習(xí)憲法，遵守憲法，而且還要深入學(xué)習(xí)教育法，學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，并進(jìn)行集體研討。為了強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，本次學(xué)習(xí)會(huì)安排以下環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)大家進(jìn)行自我整體研讀，掌握這一職教法律體系。職業(yè)教育法共分八章：總則、職業(yè)教育體系、職業(yè)教育的實(shí)施、職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)教育的教師與受教育者、職業(yè)教育的保障、法律責(zé)任、附則。
第二環(huán)節(jié)，各部門黨員教師代表領(lǐng)學(xué)，逐條研讀。
幼教教研室徐靜老師領(lǐng)學(xué)了第一章總則部分。
機(jī)電教研室黨員代表王艷春老師領(lǐng)學(xué)了第二章。
財(cái)經(jīng)教研室教師代表劉磊同志帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。
教務(wù)科教師代表劉靜同志領(lǐng)學(xué)。
第三環(huán)節(jié)，大家進(jìn)行了研討，依據(jù)職業(yè)教育法，立足自己的專業(yè)教學(xué)，著眼學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展就行了研討，達(dá)成共識(shí)：
職業(yè)學(xué)校教師學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，對(duì)于推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展具有重要的意義和作用。職業(yè)教育法是一部明確職業(yè)教育方向、規(guī)范職業(yè)教育管理的法律法規(guī)，其對(duì)職業(yè)學(xué)校教師的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響：首先，職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的宗旨和任務(wù)。教師通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，可以更清晰地理解職業(yè)教育的根本目標(biāo)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。其次，職業(yè)教育法規(guī)范了職業(yè)教育的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)，能夠更好地遵循法規(guī)要求，提高教育管理水平。第三，職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)，教師可以更好地了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)于職業(yè)人才的需求和期望，有助于調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。職業(yè)教育法對(duì)教育資源的配置和教育質(zhì)量的評(píng)估提出了明確要求。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)，有助于更好地利用教育資源，提高教育服務(wù)的效能。
通過本次的專題學(xué)習(xí)有助于更好地理解職業(yè)教育的宗旨和任務(wù)，適應(yīng)社會(huì)需求，提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的職業(yè)人才提供更有力的支持。隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，人們的法制意識(shí)清晰，法制觀念逐漸強(qiáng)化，尤其職業(yè)學(xué)校的學(xué)生、家長(zhǎng)法律的“自我維護(hù)”意識(shí)比較強(qiáng)。作為職業(yè)學(xué)校的教育者尤其要系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，做到心中有法，在法律的界定下規(guī)范自我的言行，堅(jiān)守崗位職責(zé)，依法施教，依法育人，創(chuàng)建法治、和諧的教育環(huán)境是我們當(dāng)代職業(yè)教育者的責(zé)任。
教師支部
2023.12.22
第一環(huán)節(jié)大家進(jìn)行自我整體研讀，掌握這一職教法律體系。職業(yè)教育法共分八章：總則、職業(yè)教育體系、職業(yè)教育的實(shí)施、職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)教育的教師與受教育者、職業(yè)教育的保障、法律責(zé)任、附則。
第二環(huán)節(jié)，各部門黨員教師代表領(lǐng)學(xué)，逐條研讀。
幼教教研室徐靜老師領(lǐng)學(xué)了第一章總則部分。
職業(yè)學(xué)校教師學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，對(duì)于推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展具有重要的意義和作用。職業(yè)教育法是一部明確職業(yè)教育方向、規(guī)范職業(yè)教育管理的法律法規(guī)，其對(duì)職業(yè)學(xué)校教師的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響：首先，職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的宗旨和任務(wù)。教師通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，可以更清晰地理解職業(yè)教育的根本目標(biāo)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。其次，職業(yè)教育法規(guī)范了職業(yè)教育的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)，能夠更好地遵循法規(guī)要求，提高教育管理水平。第三，職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)，教師可以更好地了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)于職業(yè)人才的需求和期望，有助于調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。職業(yè)教育法對(duì)教育資源的配置和教育質(zhì)量的評(píng)估提出了明確要求。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)，有助于更好地利用教育資源，提高教育服務(wù)的效能。
通過本次的專題學(xué)習(xí)有助于更好地理解職業(yè)教育的宗旨和任務(wù)，適應(yīng)社會(huì)需求，提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的職業(yè)人才提供更有力的支持。隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，人們的法制意識(shí)清晰，法制觀念逐漸強(qiáng)化，尤其職業(yè)學(xué)校的學(xué)生、家長(zhǎng)法律的“自我維護(hù)”意識(shí)比較強(qiáng)。作為職業(yè)學(xué)校的教育者尤其要系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，做到心中有法，在法律的界定下規(guī)范自我的言行，堅(jiān)守崗位職責(zé)，依法施教，依法育人，創(chuàng)建法治、和諧的教育環(huán)境是我們當(dāng)代職業(yè)教育者的責(zé)任。
教師支部
2023.12.22