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“浸潤(rùn)詩(shī)文 傳承經(jīng)典”詩(shī)詞比賽活動(dòng)
作者： 來(lái)源：本站 發(fā)表時(shí)間：2017/10/16 瀏覽：次
經(jīng)典古詩(shī)文作品是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，更是中華民族精神品格的真實(shí)寫照。CCTV的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》更是激發(fā)了全民學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的大潮。為了增強(qiáng)同學(xué)們積累古詩(shī)文的意識(shí)，提高閱讀、欣賞經(jīng)典詩(shī)文的能力，也為了檢驗(yàn)同學(xué)們一年以來(lái)“每周一詩(shī)”的學(xué)習(xí)成果，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，1610班于10月16日班會(huì)時(shí)間舉辦了一次班級(jí)詩(shī)詞比賽。
比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)為詩(shī)句填空。老師用藍(lán)墨云班課學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布搶答任務(wù)?！八媲鍒A，一一風(fēng)荷舉”下一句是？
——“葉上初陽(yáng)干宿雨”。同學(xué)們才思敏捷，手起刀落，搶答之快，令人意外。
第二個(gè)環(huán)節(jié)為整詩(shī)背誦。老師選取《靜女》、《念奴嬌?赤壁懷古》、《雨霖鈴?寒蟬凄切》三首詩(shī)在學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布了搶答任務(wù)，搶到問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行整詩(shī)背誦，背錯(cuò)不得分。
第三個(gè)環(huán)節(jié)為詩(shī)詞默寫書法比賽。同學(xué)們紛紛選取自己最喜愛(ài)的詩(shī)詞進(jìn)行默寫。同學(xué)們端正的字跡與古香古色信箋相得益彰。隨后老師根據(jù)美觀度、正確率等對(duì)同學(xué)們的默寫作品進(jìn)行了評(píng)分。
通過(guò)本次“浸潤(rùn)詩(shī)文 傳承經(jīng)典”詩(shī)詞比賽，激發(fā)了同學(xué)們誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野，也使同學(xué)們進(jìn)一步感受到古詩(shī)文的魅力，提高了個(gè)人修養(yǎng)。
比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)為詩(shī)句填空。老師用藍(lán)墨云班課學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布搶答任務(wù)?！八媲鍒A，一一風(fēng)荷舉”下一句是？
——“葉上初陽(yáng)干宿雨”。同學(xué)們才思敏捷，手起刀落，搶答之快，令人意外。
第二個(gè)環(huán)節(jié)為整詩(shī)背誦。老師選取《靜女》、《念奴嬌?赤壁懷古》、《雨霖鈴?寒蟬凄切》三首詩(shī)在學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布了搶答任務(wù)，搶到問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行整詩(shī)背誦，背錯(cuò)不得分。
第三個(gè)環(huán)節(jié)為詩(shī)詞默寫書法比賽。同學(xué)們紛紛選取自己最喜愛(ài)的詩(shī)詞進(jìn)行默寫。同學(xué)們端正的字跡與古香古色信箋相得益彰。隨后老師根據(jù)美觀度、正確率等對(duì)同學(xué)們的默寫作品進(jìn)行了評(píng)分。
通過(guò)本次“浸潤(rùn)詩(shī)文 傳承經(jīng)典”詩(shī)詞比賽，激發(fā)了同學(xué)們誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野，也使同學(xué)們進(jìn)一步感受到古詩(shī)文的魅力，提高了個(gè)人修養(yǎng)。
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